1-LIBERTAD INDIVIDUAL Y COLECTIVA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

INEM “JORGE ISAACS” DE CALI

RESOLUCIÓN No. 007 DEL 5 DE ENERO DE 2003 (Art. 7)

DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

Condecoraciones Simón Bolívar y Aidee Guerrero

Campo de formación: Desarrollo Humano y Social
Departamento de Ética y Valores Humanos

"ESTAS NO SON CLASES VIRTUALES. Sino, ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO" Ante Cuarentena por Coronavirus - Lectivo 2020

En este blog se busca ilustrar a los estudiantes y sus familias en los contenidos y conceptos fundamentales plasmados en el Currículo de ÉTICA y VALORES HUMANOS de la Institución Educativa "Jorge Isaacs" INEM de Cali, en los Lineamientos dispuestos por el MINISTERIO de EDUCACIÓN NACIONAL de la República de Colombia para el grado 7° de la Educación Ética y Valores humanos y a las directrices de la Secretaria de Educación Municipal de Santiago de Cali. 

¡BIENVENIDOS A MI BLOG!

Link: http://tinyurl.com/ydcpwtyh 

E-mail: L.CORDOBA@ieinemcali.edu.co 

SEMANA N° 1 – ACTIVIDADES: de Acompañamiento Pedagógico en Casa - Ante Cuarentena por Coronavirus - Lectivo 2020
FECHA DE INICIO:	FECHA DE FINALIZACIÓN:
ABRIL 20 de 2020	ABRIL 30 de 2020

GUÍA N° 1: PRIMER PERIODO – Lectivo 2020

Docente: LEYDER CÓRDOBA GONZÁLEZ

GRADO:  7ª        ASIGNATURA:           ÉTICA Y VALORES HUMANOS

ESTUDIANTE: ___________________________________________CÒDIGO:                         CURSO: __

ESTÁNDARES
CONVIVENCIA Y PAZ	PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA	PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS
Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).	Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar.	Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones.
COMPETENCIAS LABORALES
Personales: Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado. Intelectuales: Identifico los elementos que pueden mejorar una situación dada. Interpersonales: Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.
CONCEPTOS
Libertad, libertad individual, libertad colectiva.

LIBERTAD INDIVIDUAL Y COLECTIVA  

PRUEBA DIAGNÓSTICA
Apreciados estudiantes como es de su conocimiento este punto ya lo abordamos en clase presencial, lo que pretendemos ahora es realizar un REPASO de los principales conceptos sobre el tema de la libertad individual y colectiva.

CONCEPTOS

Libertad, libertad individual, libertad colectiva.

LIBERTAD: 

Nombre femenino

1.

Facultad y derecho de las personas para elegir de manera responsable su propia forma de actuar dentro de una sociedad.

"la libertad es un derecho humano básic

2.

Estado o condición de la persona que es libre, que no está en la cárcel ni sometida a la voluntad de otro, ni está constreñida por una obligación, deber, disciplina, etc.

La libertad (en latín: libertas, -ātis)^?1​ en sentido amplio es la capacidad de la conciencia para pensar y obrar según la propia voluntad de la persona.

Todos los actos presuponen a la libertad para poder ser moralmente imputables (libre albedrío). La libertad se sitúa en la interioridad de la persona y siguiendo esa línea de pensamiento afirma Ricardo Yepes Stork:

Es una de las notas definitorias de la persona. Permite al hombre alcanzar su máxima grandeza pero también su mayor degradación. Es quizás su don más valioso porque empapa y define todo su actuar. El hombre es libre desde lo más profundo de su ser. Por eso los hombres modernos han identificado el ejercicio de la libertad con la realización de la persona: se trata de un derecho y de un ideal al que no podemos ni queremos renunciar. No se concibe que se pueda ser verdaderamente humano sin ser libre de verdad.^{[cita requerida]}

LIBERTAD INDIVIDUAL:  

“No pocas veces habremos escuchado en diversos comentarios de actualidad que en determinados países, denominados generalmente dictaduras o autocracias, no existe libertad: ni libertad de prensa, ni libertad de expresión, ni libertad de partidos, ni de movimiento de las personas, etc. La libertad es entendida aquí como un elemento fundamental, ligado a la persona humana, y que generalmente se considera sólo puede realizarse en la única forma política digna de tal nombre: la democracia”.

CARACTERÍSTICAS DE LA LIBERTAD HUMANA:

 Autodeterminación

 Posibilidad de elección

 Dueño de la propia voluntad

 Capacidad de disponer de uno mismo

 Volitiva

 Plurivalente y polisémica

 Limitada y condicionada

El valor de la libertad

La libertad es un valor imprescindible y deseado, es la posibilidad de pensar y actuar conforme a nuestra propia elección, sin olvidar que cada una de nuestras acciones traen consecuencias.

LIBERTAD COLECTIVA: 

Libertad colectiva es la que se pretende ejercer un cuando un grupo de individuos conforman una asociación y entre todos dan sus opiniones, opciones o proyectos con poder suficiente para dirigir sus acciones colectivas, por lo que se puede entender como la consecuencia o complemento natural de la libertad individual o el ambiente propicio para que ésta pueda desenvolverse. Entre los ejemplos de llevarla a la práctica podemos encontrar la democracia directa.  

La libertad colectiva es el conjunto de todas las éticas personales y las responsabilidades personales.

La sociedad nos ayuda o nos impide el desarrollo. Eso depende de la educación que nos dé aquélla, la libertad que nos enseñe a vivir…

CUESTIONARIOS Y TALLERES:

PREGUNTA O SITUACIÓN PROBLEMA

¿De qué manera puedo contribuir a la construcción de una sana convivencia en mi medio escolar y mi entorno?

1ra.ACTIVIDAD:

Investiga y responde las siguientes preguntas. Consignar en el cuaderno de Ética y Valores Humanos y enviar a mi correo institucional:  L.CORDOBA@ieinemcali.edu.co.  

1. ¿Qué es la libertad humana?
2. ¿Desde que momento la humanidad comienza a luchar por su libertad?
3. ¿Por qué es tan valiosa la libertad humana?
4. ¿Qué necesita la humanidad para ser realmente libre?
5. Desde la filosofía, ¿Cómo es concebida la libertad humana?
6. Desde la religión, ¿Cómo es concebida la libertad humana? 

2da.ACTIVIDAD:

Analiza con tu familia lo que puede ocurrir al TOMAR una DECISIÓN (el uso de la libertad). 

  

NIVELES DE DESEMPEÑO			Desarrollo personal social
Argumentación	Multiperspectiva	Pensamiento sistémico	Actitudinal
·         Identifico que es un Ser social. ·          Explico con propiedad el concepto de libertad y autonomía.	1.        Explico de qué manera las normas sociales afectan las libertades individuales y colectivas.	Identifico como el estado colombiano regula las libertades públicas y colectivas.	Valoro la libertad individual y colectiva como esa facultad y derecho que tienen las personas para elegir de   forma responsable su propia forma de actuar y comportarse.

PROYECTO TRANSVERSAL-DESEMPEÑO

PROYECTO:  PRAE (Medio ambiente). ·         Comprendo que el disenso y la discusión constructiva contribuyen al progreso del grupo (Comunicativa). ·         Analizo cómo mis pensamientos y emociones influyen en mi participación en las decisiones colectivas (Cognitivas y Emocionales).

Recursos:

1.      Estudiantes.

2.      Docente.

3.     Guía de trabajo para la clase.

6.      Internet.

7.      Cuadernos, lápices, lapiceros, colores, borradores de goma, regla.